четверг, 29 января 2015 г.
Сценарий урока №3
Сценарий урока №3.
1. На третьем уроке хочу поговорить с детьми о рычаге. Основной девиз урока "Дайте мне точку опоры, и я переверну землю". Может ли человек быть сильнее своих собственных сил? Как этого добиться при помощи инструментов.
2. Кино о рычаге. Закон рычага. Фильм. Для первоклассников достаточно оставить 4 минуты фильма.
3. Делаем весы. Примерно такие.
.JPG)
1. На третьем уроке хочу поговорить с детьми о рычаге. Основной девиз урока "Дайте мне точку опоры, и я переверну землю". Может ли человек быть сильнее своих собственных сил? Как этого добиться при помощи инструментов.
2. Кино о рычаге. Закон рычага. Фильм. Для первоклассников достаточно оставить 4 минуты фильма.
3. Делаем весы. Примерно такие.
4. Делаем мост. Переход к изготовлению моста. Связан с историей. Спросил своего сына. Слушай а как еще можно измерить вес тела, кроме весов? И он отвечает: "При помощи песка". "Как это?"- Спрашиваю я. Чем больше человек вдавится в песок. Тем больше он весит. "Слушай" - говорю я. А это идея. Это же можно сделать и с мостом. Чем больше прогибается мост, тем больше весит тело. Делаем мост. Используем рычаг, для сохранения прочности моста.
Мост будет примерно такой.
понедельник, 26 января 2015 г.
воскресенье, 25 января 2015 г.
суббота, 24 января 2015 г.
Материалы к уроку №2
Общие вопросы
Вот такой вот робот!!!
Какие ошибки допустил конструктор при конструировании этого робота?
|
Как ты думаешь, какого робота хотел построить конструктор. Что он должен был делать?
|
Физика- напиши определения.
Вес тела
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Центр тяжести_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
|
Собираем шагающего робота.
Составь последовательность сборки.
Как называются детали
конструктора ЛЕГО
понедельник, 19 января 2015 г.
среда, 14 января 2015 г.
Урок №2. Закрепляем изученный материал.
Идея урока.
Нужно вспомнить, что изучили на прошлом уроке (вес, центр тяжести). Дети должны были нарисовать своего робота и придумать его функции. Еще раз повторить, а лучше сформулировать, что такое вес тела, центр тяжести.
Сценарий.
1. Нужно сделать "кривых роботов" пусть дети опишут недостатки, что я сделал плохо. А ошибки я допущу очень простые. Смещу центр тяжести. Сделаю одну часть тяжелее и больше чем другую. (Прочитал, что при проектировании ракеты наши допустили именно такую ошибку, спроектировали ракету которая полетит на Марс http://coollib.net/b/269202/read)
2. Проверить каких роботов нарисовали дети. Обязательно выступление о придуманном роботе. Послушаем. Обсудим.
3. Еще раз о весе и центре тяжести.
4. Работаем на листочках (хочется сказать в тетради). Запишем, что такое ВЕС и Центр тяжести своими словами.
5. Собираем шагающего робота, учитываем центр тяжести.
Нужно вспомнить, что изучили на прошлом уроке (вес, центр тяжести). Дети должны были нарисовать своего робота и придумать его функции. Еще раз повторить, а лучше сформулировать, что такое вес тела, центр тяжести.
Сценарий.
1. Нужно сделать "кривых роботов" пусть дети опишут недостатки, что я сделал плохо. А ошибки я допущу очень простые. Смещу центр тяжести. Сделаю одну часть тяжелее и больше чем другую. (Прочитал, что при проектировании ракеты наши допустили именно такую ошибку, спроектировали ракету которая полетит на Марс http://coollib.net/b/269202/read)
2. Проверить каких роботов нарисовали дети. Обязательно выступление о придуманном роботе. Послушаем. Обсудим.
3. Еще раз о весе и центре тяжести.
4. Работаем на листочках (хочется сказать в тетради). Запишем, что такое ВЕС и Центр тяжести своими словами.
5. Собираем шагающего робота, учитываем центр тяжести.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)