Сценарий урока №6

Продолжаем изучать силу трения.

Краткий анализ урока №5. Так как урок проходил с одним учеником. Остальные на карантине.

На пятом уроке. Можно обойтись без теории. Потому-что основная задача - научить детей быстро создавать базовую конструкцию. Апробация на одном ученике показала, что работы здесь очень много. Ученик собрал конструкцию за 20 минут. Естественно осталось время для эксперимента. Меняли колеса. И вот эта апробация показала, что о силе трения можно не говорить. Дело в том, что время движения больше зависит не от силы трения, а от диаметра колеса. Конечно сценарий 5-го урока надо оставить.

На шестом уроке более детально обговорить силу трения. Дети создадут базовую конструкцию и зададут программу, которая будет толкать коробку. Исследуем зависимости от мощности мотора, от веса коробки, от характеристики поверхности.

Думаю дать детям задание написать программу исследовать движение робота с коробкой в одну и другую сторону, для этого нужно сделать какой-то захват. Попробовал его нарисовать. Но думаю, что фантазия детей будет богаче.

Сценарий урока №5

Идея урока следующая:
Нужно сделать робота. В ходе наблюдения за движением робота сделать выводы о силе трения. http://www.getaclass.ru/edu/sila-treniya
При этом следует продолжить изучение элементов программирования.
Думаю сделать так. Собрать робота, пустить его по мосту (обещал детям). При этом пусть робот проедет туда и обратно, дети запрограммируют движение.
Далее заменим колеса.
Единственное, что не могу пока решить, как собирать робота (в команде или индивидуально)
В то время, как  один собирает, другой делает "хваталку". (Автор С.А Филиппов)
"Минусы".  Ни как не вписывается в структуру урока.
"Плюсы" Модель робота предложенная Д.А. Кельдышевым очень хороша. Собрал ее за 5 минут 3 секунды. Думаю, что дети справятся за такое-же время. За это время можно успеть сделать "хваталку"
Лист рабочей тетради

Базовая приводная платформа для 1 класса

Урок №4. Робототехника. 1 класс.Сценарий урока.

Пора научить детей работать по схемам. И весь урок пройдет под девизом. "Я вижу, что я делаю и что делают другие"

1. Соберем базовую конструкцию робота по схеме.
Схему разработал Денис Кельдышев (без его согласия не публикую)

2. Включим компьютер и найдем программу для управления роботами.
3. Напишем программу.
4. Загрузим программу в блок EV3.

















5. Экспериментируем с роботом.
5*. Может быть получится научить детей составлять программу для озвучивания робота.
Лист рабочей тетради для 4 урока
Презентация к уроку №4

Материалы к уроку №3.

Презентация к уроку №3
Лист рабочей тетради №3